MPM數學 普拉斯 古亭分校

今周刊編輯團隊  – 2018年6月21日 下午 13:15

  原來，在外籍大學生的眼中，台灣同學的「媽寶指數」明顯偏高。 媽寶，來自於父母的過度保護、過度期待，來自一種超載的教養。 這樣的失控關愛，扼殺了孩子的好奇心、創造力，也讓競爭力因此弱化。 在專家眼中，這甚至已是台灣的一項國安問題。
地點：台灣大學；時間：上午7點多。北一女、台大畢業，五年級前段班的家庭主婦林正安（化名），20年前為了孩子放棄職場，而今女兒已讀大三，她仍把女兒當小學生照顧，每天固定從台北內湖住家送女兒到台大上課。稍早，女兒就讀北一女中時，她更是每天早上做便當，中午親自送到學校。
 
  南下來到新竹交通大學。曾任教於美國加州大學洛杉磯分校、現為交大校長的張懋中表示，開學時遇到學生家長，他們所問的第一句話，不是學校特色發展，而是擔心：「睡在宿舍的上鋪床，學生會不會掉下來……」；甚至每年都有母親到學生宿舍擦地板，埋怨學校怎麼沒幫忙打掃，令他嘖嘖稱奇。

  這僅是「媽寶家長現形記」的一小部分。在大學開學日召開的一場場家長說明會，上演更多這樣的場景，家長憂心：「宿舍何時要裝冷氣機？」、「孩子在校交通安全嗎？」、「能不能關掉宿舍網路？」、「成績不要打太低，以免我的孩子受挫。」

  開學後，家長保護手段更上一層。「有學生出國旅行日期，剛好遇到期末考，媽媽打電話詢問，能不能提前期末考。」「選課、成績單、獎學金、宿舍申請等行政事務，都有家長出面和學校溝通。」

  記者走訪全台的北中南多所大學，上述種種行為的形容，都是現場教學老師和行政人員的觀察。

  年滿十八歲的大學生，已經成年了，卻依然像滯留在學齡前的孩童，凡事需要父母協助處理，或者掃除成長路上眼前的種種障礙，才能順利前進。這群彷彿尚未斷奶的成年人，被俗稱為「媽寶」。

  根據維基百科上的定義：「媽寶」指的是欠缺獨立思考，無自信、無主見、無責任感，以父母為擋箭牌，依賴父母做決定；更甚者，生活起居都需由父母照料打理，成年後生活費亦需要由父母提供。

  而在台灣，這種病，顯然正在快速蔓延。除了大學開學現場總能見到諸多荒謬之外，如果探究「在台灣的外籍學生，如何看台灣年輕人」，恐怕你對「媽寶病」的流行程度，會更加有感。

逾半歐美外籍大學生認為台灣同學「媽寶指數」偏高

  根據本刊針對大學院校的外籍生，進行「台灣學生競爭力」的問卷調查顯示，高達68%的歐美外籍生同意，和他們在本國的同儕相比，台灣學生的父母「過度保護他們的孩子」，而中國以外的亞洲學生（包含港、澳）同意者亦達56%，陸生認同比率則為22%。

  此外，有近76%的歐美受訪外籍學生同意，與故鄉同儕相比，台灣學生做決定時，更仰賴父母意見，亞洲及港澳學生亦有逾五成同意。看數字，歐美及陸生以外的亞洲各國在台學生，顯然認為台灣同學的「媽寶指數」偏高。

  至於陸生，專家解讀，由於大陸過去實行一胎化，陸生恐怕也有媽寶現象，所以不覺得台灣學生比陸生更媽寶。但即使如此，在台陸生或許因為企圖心普遍較強，認為台灣同學對未來規畫的想法並不明確。



直升機、割草機父母盤旋子女身邊、碾除身邊障礙

  與「媽寶父母」類似的是「直升機父母」。最早出現在1969年《父母和青少年》（Between Parent and Teenager）暢銷書中，一名青少年抱怨：「媽媽像直升機一樣，在我身邊盤旋」；1990年代，美國學者則創造了「直升機教養」（helicopter parenting）一詞。

  相較以往，進階版更被稱之為「割草機父母」（lawnmower parents），指父母隨時趕在孩子前面，幫助孩子清掃人生成長道路上所有障礙，監控或為孩子制定過多計畫、不讓孩子自己面對問題，最終可能導致不良後果。

  一位國立師範體系大學教育系教授指出：「直升機父母會造成媽寶，而割草機父母則可能教出憤青或宅男，因為這群父母的權威感更明顯，往往孩子出事，父母直覺地認為：我的孩子沒問題，是其他人有問題。」

  國外學者也持相同觀點。猶他州立大學教授、《紐約時報》暢銷書排行榜第一名《兒童的人類學》作者蘭西（David Lancy）指出，「媽寶」是當代青年的一種病態，是人類社會的流行病之一。這種「病」，是由於父母太過擔心孩子，孩子卻沒有機會為自己擔心，以致情緒與心理發展不完全。

  媽寶指數偏高，有其大環境因素。東海大學社工系副教授彭懷真從社會變遷觀察，家長面貌從戰後嬰兒潮前後期、X世代、Y世代到千禧世代父母，一下子跨越了五個世代，「過去一個家庭生五個，現在平均僅約一．一個，父母教養方式也隨之有所不同。」他分析，相較於過去放牧式教養，現在家中僅有一個寶，當然集寵愛於一身。

  人口結構影響之外，東方社會家長往往將孩子當作「自有資產」的慣性文化，也是一個問題。黎巴嫩詩人、《先知》一書作者紀伯倫（Kahlil Gibran）曾提到：「你的孩子不是你的，他們是『生命』的子女，是生命自身的渴望。」反思東方父母，卻是「把子女當成父母成就的指標，把學歷當成子女成就的指標。」知名評論家范疇如此指出。於是，一條永遠剪不斷「期待」的「臍帶」，讓怪象更為加劇。



海豚教養旨在「引導」鼓勵代替指示、強調社會連結

  相較於教養非常嚴厲的虎媽及對孩子過度呵護的父母，《哈佛媽媽的海豚教養法》一書作者、醫學博士席米．康（Shimi K. Kang）主張，「海豚的大腦體積容量是黑猩猩的四倍，擁有與人類匹敵的智慧。海豚教養法的重點為引導而非命令，以鼓勵代替指示，並且重視身教。海豚的生活方式強調遊戲、探索、社會連結、利他精神、貢獻以及家庭與社群價值的重要性。這些當然也是人類教養的自然特質。」她強調。

  放手，對絕大多數的父母而言，絕非易事；但及早拿捏「放手」與「不鬆手」之間的藝術，讓孩子在正確價值觀所框架出的沙盒裡盡情探索，才能讓孩子更從容、也更勇敢的面對未來。

NOWnews  – 2017年6月9日 下午 12:55

  今（9）日國中教育會考成績公布，共計 21059 名考生拿到 5A ，其中拿到 5A 且作文滿級分者則有 1401 人。雖整體表現較去年佳，但英語、數學科各有 3 成考生「待加強」，表現最差。專家表示，若想考取北北基傳統前五志願，若會考積分未達 30.6 則不可能。

  會考科目包含國英數自社共 5 科，成績依學生答對題數分為三等第四標示，分別是精熟（A++ 、 A+ 、 A）、基礎（B++ 、 B+ 、 B），以及待加強（C），會考總積分滿分為 36 分。今年會考作文共有 2561 人拿到 6 級分，占比為 1.05％，較去年的 4972 人減少 2411 人，也就是說今年要想拿 6 級分相較去年來得困難。而原先預估會考受少子化影響，拿到 A 的人將大幅減少，但因今年整體題目太過簡單，得到 5A 的人數較去年多出 2500 人，而各科拿 A 的人數比例也較去年成長許多，顯示高分群學生較去年多。

  台北市景文高中國中部主任卓意翔預估，北北基地區前五志願錄取門檻，建中與北一女最低錄取分數分別為 34.8 分及 34 分、師大附中 33.8 分、中山女高與成功高中為 32 分，松山與政大附中約 31 分左右，因此若想念前五志願，會考績分未滿 30.6 分最好別考慮。卓意祥也補充，像是板中、大同、麗山、大直、中崙等指標性高中至少要 28.6 分，交通便利的社區高中、一般型社區高中則分別為 24.6 分、 19 至 24.6 分， 13 分則為公私立高中的分界線。

  另外，會考成績公布後，本月 20 日（北北基之外的各就學區）、 22 日（北北基）將公告各高中職免試入學招生名額，開放考生查詢個人序位區間及選填志願。本月 20 日也將開放五專免試考試報名， 本月 25 日則開始辦理北北基、桃連區、台南區 9 所高中特色招生考試入學，提醒考生可多加留意。

撰文 /施禔盈
出處 /今周刊  872期  – 2013年9月5日 下午 12:36

  兩岸年輕人的競爭力到底差多大？北京清華大學20年來極少數被評價特優的師長陳嫦芬，目前在兩岸最高學府教書，對於兩邊實力有第一手觀察，她深深憂慮：台灣人才的培育已經來不及了。

  陳嫦芬，曾任元大金控執行長暨總經理、瑞士銀行投資銀行集團亞太區副董事長暨台灣區總裁、荷蘭荷興霸菱證券集團亞太區董事……。國際金融圈的扎實訓練及投資銀行的完整資歷，讓她受邀至對岸一流學府北京清華大學任教。

  陳嫦芬在北京清華經濟管理學院ＭＢＡ開設「職場素養與領導力」課程，兩年的講授，她成為清華二十年來極少數被評價特優的師長。卓越成績在中國快速傳播，「北京清大的陳老師」名聲愈來愈響亮；然而，她其實比較想當「台大的陳老師」，於是向台大財金系毛遂自薦，返母校台大教書；現階段在兩岸最高學府同時任教，站在第一線接觸兩岸頂尖年輕人，她有哪些深刻體會？

  面對台大的學生，我滿心著急；面對北京清大的學生，我則有一種「得天下英才而教之」的滿足。兩樣情，有點悲哀。我是台南清貧家庭出身的孩子，道道地地的台灣人，何嘗不希望這樣的感受能夠倒轉過來？但我還是要很坦白地說，台灣已被邊緣化，人才的培育來不及了。

  在清華，我曾在課堂上發問，「沒有當過狀元的人請站起來。」結果，只有不到二○％的學生起立，村的也好、鄉的也罷！幾乎人人都當過狀元，說是萬中選一不為過，當然拔尖優秀。而他們的優秀不僅表現在課業上，好學、進取的態度更讓人折服。

只提一次筆記本規格 陸生下堂課已全部更換

  有一次，我和同學分享在國際投資銀行工作的實況，提到我們習慣使用的筆記本規格，以及怎麼做筆記。沒想到，第二堂課再見到這群學生，他們所使用的筆記本，幾乎全部已更換成國際投行會使用的標準規格。

  所有的事情講一次、糾正一次，他們極少錯第二次。一再的驗證下，我發現陸生有個特色，那就是只要他們認同你講的原理，那麼明天大家都會「自發」去做對的事情。

  至於他們打破砂鍋問到底的精神，那更是沒話說，愛問、會問，重點是他們能精準地問，各個口條清晰，能言善道。我也觀察到，他們在課堂上的提問，課前就記錄在筆記本上，並不是臨時起意。當然，上課沒人缺席、沒人遲到，就連下了課都精采萬分，每次四小時的課堂結束後，我都還要被同學團團圍住，黏著問問題，根本沒人想放過老師。

  經常上演的還有，我與這群年輕人不過是吃吃飯、閒聊天，但回去後我馬上收到email，信上同學告訴我，從今天的談話中得到了什麼啟發，再清楚列示數個重點，還缺什麼，打算看完幾本書且列出書單，再與我相約一個月後碰面報告。

  所以我才說，在清華教書，是當老師最高的喜悅。只是，面對他們的渴望、積極、進取，回過頭來看台灣年輕人的「不貪心」、浸淫在「小確幸」的狀態中，我的焦慮感因此愈來愈深。

台生軟體團隊賺到錢就好 不打算變谷歌

  最近我就碰到一個「無言」的狀況，某機構請我擔任幾位年輕人的顧問，他們所設計的軟體被國外公司相中，在決定賣與不賣間，我提出建議，希望他們以此做根基，先想辦法尋求培訓，把公司體質強化，再把公司推上國際舞台。

  沒想到，這些年輕人告訴我：「這樣做已經賺很多了，我們『不貪心』、我們並沒有打算變成Google（谷歌）……。」最後，他們決定用數百萬元把公司賣掉。

  我不禁感嘆：台灣的年輕人，目光如芝麻嗎？

  再舉個例，今天如果一個台灣大學生在臉書上寫到：「我被陳老師罵。」接下來的二十則留言會是什麼？「我也有被她罵過、你最棒了、你不要難受啦、沒關係……」請問，這些「溫暖」的留言，能引領你檢討的動能嗎？能重建你追求卓越的精神嗎？

  面對兩岸的消長，尤其是我在大陸清華教書的衝擊，有一陣子我常問自己：「陳嫦芬，妳在搞什麼？妳究竟是中國還是台灣的老師？」只是「著急」終究不能解決問題，所以一股強烈的動力把我拉回台灣教書，這是我在台大財金系開課的主因，是一種強烈的「急迫感」。開課前，我舉辦了一場說明會，告訴學生，我在北京碰到了什麼，如果你要玩真的才來，否則別來。

  其實台灣頂尖的年輕人服氣你了，表現還是令人欣慰；班上五十位學生，整學期下來缺席率是「零」，只有兩個學生曾經遲到。

  誰說，台灣的學生只想在大學玩四年？寒假期間，這群學生整天都跟著我，過年也不回家，他們有很大的渴望變成更好、更棒的人。過程中，雖然我很少肯定他們，但學期結束後，我告訴他們，「你們很接近達到我要的標準。」於是我發現，台灣的學生絕對有潛力，說得白一點，只要你放狗出來，他們還是會想辦法跳牆。

  那麼，問題出在哪？我曾經問清華的學生：父母對你們最大的期望是什麼？大概七成人的答案不脫：「為廣大的人民服務、在你的領域裡做一個拔尖的人、賺錢要回饋家鄉。」同樣的問題問台大學生，得到的卻是：「快快樂樂、平平安安就好，幸福過一生，做自己喜歡的事。

  台灣的爸媽有錯嗎？沒有，但這些是我現在這個年紀在追求的事情。我常問年輕人，如果把人生拉成一條二十五到六十五歲的線，然後要把「追求卓越」這道課題放進去，你認為應該擺在哪個階段呢？我想答案呼之欲出。

  雖然台灣的年輕人有潛力，我仍要公開講，北京清華學生平均而言，比台大學生優秀；我不怕有人罵我，只想陳述一個事實。

清華交換學生 讓台大人輸慘慘

  當清華學生圍著我說：「老師，這是我系統化的學習，我開出的書單，您有何建議？」「老師，您認為我論述的能力如何，有哪些需要改進之處？」「老師，請您點評我獨立思考的深度。」台大的學生，則是對於和朋友分享哪家餐廳不錯、哪邊好玩的訊息，有更濃厚的興趣。我還是要強調，這沒有對錯，只是時間點錯置了。

  再講到達標的企圖心，台灣人會圖一個相對舒服的方法去做到，問題是，追求卓越不可能會舒服。程度有別，競爭力立見高下。

  說個小故事，我在台大原本只收五十位學生，但有一位來自北京清華大學的交換生，因為錯過我在清華的課程，因此要求加入，他是典型的成就動機很強、求知若渴的清大人。他在台灣時，台大這群學生，沒人討論他；他離開後，大家面面相覷。是的，大家都有一個相同的感覺，我們，輸尬ㄊㄧㄢㄊㄧㄢ（台語，輸很慘）！

  所以，我想對全台灣的父母與師長吶喊：父母要「教」、要「育」，才是「愛」。為師者，在「授業」之外，多投入心力，實踐「傳道」與「解惑」的天職，才不辜負為師之道。

陳嫦芬
現職：新竹清大科學管理學院副教授、北京清大經濟管理學院特聘主講教師、台大管理學院財金系實務講師
學歷：美國史丹佛大學商學研究院訪問學者、台灣大學法律學士

CoCoMY.Net:生活札記  – 2017年3月8日 下午 14:28

Part1.

  過年回老家，發現一個親戚的小孩已然長成了小夥子的模樣，雖然才十三四歲，身高已有一米七幾，說話聲音也變了。我還依稀記得他幼小時期的模樣，不由感嘆時光飛逝。

  春節期間，我們去他們家做客。進門後，發現他穿著睡衣靠在沙發上玩手機遊戲，見有客人來，眼皮都沒抬一下。他媽媽讓他叫「阿姨」，他聲音都沒有。他媽媽氣得直搖頭嘆息。

  開飯了，只等他上桌。喊了幾遍，他不理不睬，眼睛盯著手機屏幕，聚精會神。他媽媽很生氣，沖他吼了一嗓子，他才不情不願蔫頭耷腦地挪到桌邊。

  他站在旁邊朝桌子上瞅了一眼，板著臉嘟噥了一句：「都是肉，又沒我喜歡吃的。」他媽媽說：「哪裡都是肉？這麼多蔬菜，你究竟要吃什麼？」他大聲叫道：「我喜歡吃什麼你不知道嗎？我再說一遍，我要吃土豆和藕！以後沒這兩樣菜我就不吃！煩死了！」說完，他扭頭就走，繼續躺沙發上玩遊戲。大家面面相覷，氣氛有些尷尬。

  他媽媽搖搖頭，嘆道：「唉，真是上輩子欠他的，這麼大了，一點都不懂事，氣死我了！」大家安慰一番，開始吃飯。

  飯後，我們商量出去走走，逛逛公園。其他人都準備好了，這個孩子還在玩遊戲。他爸爸實在看不下去了，踢了他一腳，讓他快去換衣服。他跳起來，氣呼呼地說：「幹什麼？我又不知道衣服在哪!我怎麼知道穿哪件衣服？」

  什麼？十幾歲了還不知道衣服放哪裡自己穿什麼？簡直匪夷所思，真不知他小時候家長是怎麼教的，怎麼管的。他媽邊說「氣死了氣死了」，邊到房間裡幫他找衣服。

  我實在看不下去了，忍不住說：「你打算一直這樣慣著他？你又不能跟他一輩子，遲早要放手的啊！」她說，她也是現在才懂得這個道理， 要是她早點想明白，孩子也不至於成為現在這個樣子，人見人厭，他們夫妻真是傷透了心。
 

Part2.


  他們就這一個孩子，生下這個寶貝疙瘩後，對他寵得不得了，幾乎是百依百順。只要他哭了、鬧了、不高興了，就都依他的。即使明知那樣不好，也狠不下心來。就拿吃飯來說吧，他特別挑食，從小只愛吃土豆和藕，如果沒這兩樣，他就不吃飯。那時，有人給他們支招，他不吃就不管他，也不給他任何零食，他餓了自然會去吃，慢慢就會治好偏食的毛病。

  他們也嘗試過，但還沒超過半個小時，一聽見他哭得撕心裂肺，就心疼得不得了，根本狠不下心來，趕緊去炒他愛吃的菜。父母一次又一次的退讓，他一次又一次的得逞，讓他變得固執又霸道，稍有不順就大發雷霆。還有穿衣服，剛學穿衣服時，他也很樂意，但總是穿不好，就不開心了，發脾氣，哭鬧。他媽媽見狀，趕緊幫他穿好。

  其實，如果多鼓勵他，讓他自己反復嘗試，一旦他嘗到依靠自己的雙手獲得成功的喜悅，必然會大大增加他做其他事情的信心。可惜，家長的大包大攬，讓他習慣了衣來伸手飯來張口的生活，也磨滅了去嘗試各種新鮮事物的熱情。現在的他，不愛學習，不愛勞動，沒有朋友，痴迷手機遊戲，天天混日子，還脾氣暴躁。在學校，老師和同學不喜歡，在家裡，父母看了就頭疼。

  他現在正值青春叛逆期，說不得，碰不得，動不動就要鬧離家出走。他媽媽常常傷心抹淚，他爸爸則一根接一根地抽煙，怪自己上輩子造了孽。哪裡是造了什麼孽呢？分明是該管的時候沒管，該狠心的時候沒狠心，太過嬌慣放縱，任由他野蠻生長，結出了歪瓜裂棗。傷心怪誰呢？怪孩子？NO！子不教，父之過。怪就怪自己，怪自己沒盡到教育的責任，沒有教會孩子處世為人。到如今，孩子苦惱，父母傷心。


Part3.

  我自己，則是公認的狠心媽媽。兒子不到兩周歲時，我就讓他學習自己吃飯。儘管他將勺子握得彆彆扭扭，吃一頓飯要花好長時間，有時還會打翻碗，他急躁地大哭，但我不為所動，鼓勵他幾句，堅持讓他自己動手。時間一長，熟能生巧，在吃飯這件事上，根本就不用我們操心了。

  兒子讀幼兒園時，我就讓他分房睡。他獨自睡覺的第一個晚上，半夜，他突然哇啦哇啦大哭著跑回到我們房間。我狠心將他抱回到他的小床上，陪在他旁邊，輕拍他的身子，哼著兒歌，直到他睡熟。這樣反復幾次後，他就習慣了。他愛上了自己的小床，愛上了陪伴他的小熊洋娃娃，愛上了自己的房間。

  從兒子上小學一年級開始，我就讓他自己上學放學，不再接送。之前，我已帶他反復熟悉過路線，提醒他嚴格遵守交通規則，讓他熟記我的電話號碼。儘管如此，哪能完全放心呢？他獨自上學的頭幾天，我悄悄在後面遠遠跟蹤，一直看著他進入校園才松了一口氣。一段時間下來，發現他已完全沒問題了，才徹底放手。

  有熟悉的家長朋友好心「責怪」我：「你咋這麼狠心呢？他才這麼小，書包比人大，你不心疼嗎？你放心嗎？」是的，我心疼，我不放心。 但是，我必須狠下心腸。我不狠心，他怎麼長大？我不狠心，他怎麼學到本領？我不狠心，他怎麼能獨立自強？

  兒子小學二年級時，我的「狠心」又一次升級。我帶領他坐了幾次公交車，讓他牢記沿途站點，學會轉車，記住在哪裡下車。當他完全沒問題後，我就讓他自己轉乘兩趟公交車去學跆拳道，風雨無阻。今年春節，我還讓他到超市打零工。看著他費力地搬著一箱箱水果，一提提飲料，滿頭大汗氣喘籲籲，我也很心疼。但我裝作沒看見，狠心地讓他堅持了一天又一天。當他拿到自己用雙手換來的鈔票時，他露出了開心的笑容。

  當他用自己勞動所得為我買生日禮物時，他滿臉驕傲。一次又一次的磨練，讓兒子成長得特別快，現在的他，非常獨立，也很能幹。在學校，是老師的小幫手，在家裡，是全能小管家，根本不用我操心。


Part4.

  宋代詩人林逋在《省心錄》中說過：「父善教子者，教於孩提。」善於教育兒女的父母，在孩子還是幼兒的時候就開始教育。古人已知幼兒教育的重要，現代人更不用說了。西漢文學家劉向在《戰國策·趙策四》中也有一句名言：「父母之愛子，則為之計深遠。」此言旨在 勸誡那些一味寵愛、嬌慣子女的父母，要為孩子的將來著想。嬌寵溺愛對孩子的成長並無好處，相反，後患無窮。

  學會放手是一種智慧，放手是更深沉的愛。最好的教育方式，是適當放手。該放手時就放手，不要拖拖拉拉猶豫不決狠不下心，當斷不斷反受其亂。你不捨得對孩子狠心，將來，社會可不會對他心慈手軟。到時，孩子的人生之路走得艱難，你免不了傷心。

  狠心放手吧！讓孩子學會飛翔，勇敢地搏擊風浪。這是才給孩子最好的愛。

1111職涯論壇  – 2017年2月9日 下午 00:37

  
     根據政府開放資料平台《發布本部分析後畢業生畢業後第三年之就業概況》的資料，分析18學群就業薪資與投入職場比率(對象為學士班日間部，不含夜間部、進修班)，觀察結果如下：

  由分為四象限的散佈圖可明顯看出，18學群中以「醫藥衛生學群」平均月薪最高，主因是因為醫學系畢業後薪資水準較高，拉高學群平均薪資。將各學群依照投入職場比率和平均月薪高低分為四類，投入職場比率和薪資都較高的有「醫藥衛生學群」、「教育學群」、「工程學群」及「財經學群」；「藝術學群」、「生命科學學群」、「生物資源學群」、文史哲學群」以及「外語學群」平均薪資和投入職場比率相對之下則較低。

碩士、學士畢業後三年薪資差異

  根據政府開放資料平台《發布本部分析後畢業生畢業後第三年之就業概況》的資料，分析18學群碩士班與學士班畢業後第三年之薪資差異(日間部，不含夜間部、進修班、在職專班)，結果如下：

   
     結果顯示，碩士班與學士班薪資差異最大的是法政學群，兩者相差超過3萬，其次則是工程學群；差異最小的則是生物資源學群、大眾傳播學群及建築與設計學群，相差約為1萬元。

  不過這數字的差異並不完全代表「學歷」的加值性，因為這是調查學士班及碩士班畢業後第三年的平均薪資，有不少碩班學生並不是在學士班畢業後便直接就讀碩士班，因此「碩士班」的薪資除了受到學歷的加值性影響外，也會受到「工作經驗」與「人格特質成熟度」的影響。



學群加薪速度分析

  分析1111人力銀行求職履歷資料庫，撈取2016年之就業資料，最高學歷為大學，並依據從事職務經驗分為一年以下、1-3年、3-5年、5-7年以及7年以上，交叉分析結果如下：

親子樂園  – 2016年10月24日 下午 14:37

2016-05-04 15:49 聯合新聞網 文／蘇博
    

   – 2016年3月26日 下午 17:50
    

聯合報 – 2015年9月21日 下午 1:31
    

民視 – 2015年9月8日 下午 7:15
    

親子天下 – 2015年9月1日 下午 2:46
    

中央社 – 2015年8月31日 下午 6:56
    

中央社 – 2015年6月25日 下午2:56
    

2015-06-22 09:01:25      聯合報 記者李青霖／新竹市報導