學習是一種態度

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  MPM_Double暑假上課時段表_2016-7   

 

  

 

一. MPM 數學國小部注意事項:

              

 

   1. 課程種類:密集班、資優班、特訓班、高手班、數理菁英班及平日班。

 

   2. 要參加密集班的同學請來電詢問上課方式

 

   3. 每週必須上兩堂課。

 

        

 可在此點選 -> 線上預約申請 做線上預約測驗或課程試上 

 

 

 二. MPM 數學國中部注意事項:

                                     

 

  1. 要參加密集班的同學請來電詢問上課方式

  2:每週必須上兩堂課。

 

 

可在此點選 -> 線上預約申請 做線上預約測驗或課程試上

 

 

 

三. 普拉斯美語注意事項:              

  

   1. 課程種類:平日班、特訓班、全民英檢班。

 

   2. 要參加全民英檢班的同學請來電詢問上課方式

 

   3. 每週必須上兩堂課。

 

   4. 所有課程必須先測驗,預約時間如下:

 

 

       星期四 晚上 6:00~7:30

 

       星期五 晚上 6:00~7:30

 

、     星期六 下午 1:30~3:00 

 

 

 可在此點選 -> 預約檢測申請 做線上預約測驗 

 

 

 

 

 

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會考數學 4種高CP值、高出題率題型

 
 
   


    

    
    近幾年手寫題的方向不外乎是一題代數題,一題是幾何證明題。代數題通常是基本題型,同學們只要了解題意列式後即可拿分;幾何證明題就牽涉較多的性質,比方說五大全等、三大相似、四邊形性質等,要拿分難度較高,但若把握好該題應是取得好成績的關鍵。


    在選擇題方面,我們從這三年會考中比對出較常出現的考題。


(一)必考題型:圓、三角形、四邊形性質、甲乙對錯題。幾何題型每年必考且考題的題目大約都有五到十題,這是同學必須熟讀的部分。甲乙對錯題大部分屬於幾何作圖,同學們要熟知六大基本作圖的性質及四邊形的相關概念。


(二)高CP值題型:立體圖形、統計圖表、機率。這些都是第六冊的範圍,同時也是範圍較小較簡單的內容,只要熟讀課本即可手到擒來。


(三)情境題型:如104年的餐廳價目表問題、103年的KTV計價方式及LINE對話紀錄、102年的棒球賽勝負圖,題目本身數學觀念不難,只要了解題意本身加上基本的數學觀念就可迎刃而解。


(四)易忽略題型:科學記號、多邊形的計算。這兩種題型不一定每年出,但通常是學生們較容易忽略的題型,同學們應該練習一下這兩種題型以備不時之需。


    會考前幾天,建議拿出歷屆會考和基測試題,好好的重新將錯誤的題目審視一次;並將錯的題目重新計算一次以熟悉會考題型,將自身不會的題目搞懂,自然可以拿高分喔!

 

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赴陸台生被數學KO 難到像天書

 
 
   


    

    去大陸讀大學的台生,一提到數學就搖頭:「真的很難!」復旦、上海交大老師面試台生時,還特別提醒「很多人數學被當」;有台生在大陸讀小學和國中,指大陸重視作圖題、證明題,台灣則幾乎都是選擇題,兩岸數學教育差距大。

    和台灣不同,大陸大學不管甚麼科系,大一大二都有數學課,只是深淺不一樣:法學、政治和新聞科系學得較簡單;商學院、管理學院學得較難;醫科及理工科系更把數學當作「重中之重」。

    多數台生剛開始不明就裡,台灣明星高中畢業的復旦林姓台生說,她自認高中時數學還不錯,應該可以應付;不料大陸大學數學課本「每1章翻過第1頁,就完全是天書」,只好趕緊自學,或是找家教惡補。

    分析兩岸數學教育差異,在大陸讀過小學和國中的張姓台生說,大陸注重作圖題、證明題,台灣卻多是選擇題;大陸要求直接背公式,台灣卻僅要學生「欣賞」導公式過程;此外有些課程像微積分,大陸高中就有教,台灣只是理組學生高三時略提一下。林姓台生也補充:大陸數學走蘇聯體系,台灣走歐美體系,有些符號表述完全不同,像矩陣、排列組合的定義和公式就不一樣,「若無人點醒,想破了頭也不知為何寫錯。」

    去年復旦大學面試經管類科系的台灣學生時,要求現場解數學題;上海交大面試台生時,直接問:「台生數學不好,你打算怎麼辦?」一位台灣數學老師說,教改後「選擇題誤國」,即使好學生數學程度也變糟

 

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5x3=15卻被扣分! 理由是算法有錯

 
 
   


    

   5×3=15,很簡單的數學算式,學生也正確解答,但竟然被老師扣分了!理由是因為算法有錯,讓家長氣炸。這是美國網友最近上傳的一張考卷,5×3=15旁邊算式是5+5+5,卻被老師扣了一分,原來這是美國的共同核心課程,在這種制度下認為,5×3是由5組3組合而成,所以是3+3+3+3+3,不能寫作5+5+5!

   兒童刊物影帶:「5+5可以說5有2個,用倍數表示,就是5的2倍。」透過卡通圖像讓小朋友了解九九乘法,簡單算式最近卻引發熱議。就是這張考卷,最近在美國網路上廣為流傳,仔細看,試題5×3學生解答15,旁邊還有5+5+5算式,卻被老師扣了一分,底下4×6,一樣正確解答24,也因為被扣1分。

   據了解,原來這是美國的共同核心課程,在這種制度下認為5×3是由5組3組合而成,所以是3+3+3+3+3,不能寫作5+5+5。 同樣道理,4×6算法也不對,所以被扣1分,數學老師吳銘祥:「10塊錢,我總共有3枚,那問學生說,現在你手上有多少錢?那這個時候如果學生,他的寫法的話就是寫10塊錢,他有3枚,就被放大3倍,那這樣的寫法,就是老師的定義,但是如果老師的題目改成,3塊錢的硬幣有10枚,那這個時候學生要知道,3塊錢就是主體,那被放大10倍,所以這個時候會是30塊錢,雖然是一樣答案,但是在算是先後順序不同,可能是對應到,老師不同題目的說明方式。」

   數學老師提出解釋,應該是有前提下才會要求學生得這樣解答,否則老師不會只是扣一分,明顯不是答錯,對此,共同核心課程的支持者認為這種思考邏輯有助於學生以後學習微積分等課程,但許多家長愛子心切,只覺得竟然是因為這種枝微末節小事扣分。

 

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