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學生職涯發展
首重自學力與應用力
台灣醒報/ 2013/01/20
「適性發展」的教育政策讓學生沒有出路？台北市教師會會長楊益風在20日舉行的公聽會表示，依興趣學習的學生畢業後可能沒有出路。台北市私立復興實驗高中校長李珀對此表示，面對未來，不論升學或就業，最重要的莫過於培養學生的「自學力」及「應用力」。 台北市教師會會長楊益風在20日舉行的人才培育白皮書計畫「國民基本教育（K-12）組」公聽會指出，台灣的教育雖然提到「適性發展」政策，但是學生若依自己的興趣學習，在畢業後是否能夠找到理想的工作，也就是是否是能和產業銜接，還是個未知數。 李珀表示，面對未來，不論升學或就業，最重要的莫過於培養學生的「自學力」及「應用力」，21世紀的學生必須擁有自學能力才能因應新環境。 教學的重點由「課本知識」轉為「引導學生」學習，使自主、合作、動手做的學習方式成為常態。 中華民國各級學校家長協會祕書長陳啟利表示，台灣的教育應培育所有的學生，而不是只有那20%的菁英，他建議政府仿效芬蘭的制度，重視「教學的平等」，並且以「自主學習、生活實踐」為教學重點。台北教育大學的孫教授也表示，在少子化、新移民增加的社會，台灣的教育制度應要能包容多元文化。。
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