「提升國民素養實施方案」是十二年國教配套措施之一，教育部也訂出語文（中文及英文）、數學、科學、數位及教養（兼美學）等五大素養，為了解十二年國教實施前後，學生五大素養能力的變化，將於105年和106年對高中職和五專三年級學生進行抽測，抽測結果與升學無關，而是要依據結果作為教學改進參考。

   
教育部提升國民素養計畫主持人、中央大學教授柯華葳表示，選擇105年和106年施測，是比較九年一貫最後一屆高中生及十二年國教第一屆高中生，是否因為多了三年國民教育，五大素養能力有無提升，但是這五大素養抽測與升學無關，不考紙筆測驗，也不會分科考試，而是統合型測驗，採電腦連線多媒體形式來施測，用虛擬故事和情境，看學生是否能運用五大素養來解決問題，不用特別準備，純粹是讓學生瞭解自己的能力，像是：臺灣如果發生海嘯該怎麼辦？學生得有科學知識、語文能力，才能取得資訊生存、求救，如果106年學生施測表現比105年好，表示十二年國教成功，否則就要檢討問題出在哪個環節，是否要修改課綱、課程教學等。

   

柯華葳教授強調，教育部提升國民素養專案辦公室將於5月中旬舉辦公聽會，今年9月公布「提升國民素養白皮書」，明（103）年公布素養能力指標。