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小六成就測驗 改小五受測




中時電子報2013年4月7日 上午5:30

   



    因應十二年國教,北市實施國小生基本學力檢測,今年十月起施測年級將從現行小六調整為小五生,命題由以往的成就測驗逐步調整為「素養評量(開放性試題)」。檢測結果將首度製成學生個人報告書提供班導師,以利進行補救教學。


    台北市國小教育科長謝麗華表示,過去每年十月是小六生接受施測,隔年三月出現結果報告書,距離小六生畢業只剩三個月;同時,過去結果報告書是給學校、給的是全班的狀況。


    今年十月起由小五生接受施測,結果在寒假前發出通知。同時,製成學生個人報告書提供班導師,導師知道每生、每科學力現況,讓補救教學有整整一年的時間進行到位。


    國小生基本學力檢測仍維持國、英、數。北市國小學生基本學力檢測綜合規畫組長、大龍國小校長陳清義表示,國語、數學科採全面普測;英語科仍維持抽測,抽測人數由去年三千人提升為六千人,擴大抽樣。


    陳清義表示,國語科檢測今年起素養評量占六○%,四○%成就測驗,素養評量題目傾向閱讀素養與理解,開放性命題作答採手寫;國語科閱讀素養測驗每題得分○至三分,至於什麼樣的學生進入補救教學的範圍,目前仍在預試階段。四○%成就測驗仍維持選擇題。


    東門國小校長陳順和表示,國小生基本學力檢測提早至小五施測,測四年來的學習情況,有利補救教學的推動。在國小推動素養評量已二至三年,小學生應可接受。

數學全部為成就測驗,將另行抽測三百名學生進行開放性命題的素養評量。英語科均為成就測驗。


    陳清義表示,數學、英語科是成就測驗,得到的成績是答題率。

陳清義表示,今年首度將檢測結果製作學生個人報告書,在小五生放寒假前,提供給班導師,讓老師掌握每生、每科的學習情形,補救教學在寒假中即可進行。個人報告書僅提供老師參考以利補救教學,並不給家長、學生,避免淪為比較的工具。


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